selenadia2 (![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
selenadia2) wrote2011-01-11 01:10 am
selenadia2) wrote2011-01-11 01:10 am
Entry tags:
Так все же воспитание или образование?
http://community.livejournal.com/ob..._ru/132648.html victoriarossi
Государственной системы образования в России больше нет.
И описывать вроде больше нечего, потому что образование уничтожено этим законом, вступившим в действие
1 января 2011 года.
Теперь министерство ОБРАЗОВАНИЯ должно быть переименовано в Министерство подготовки рабов для олигархов. Причина проста.
Историческая справка
Система образования в России ведет начало от императорского "Манифеста об учреждении министерств и в их числе Министерства народного просвещения" (1802 г.).
На Министерство возлагались функции сегодняшних (это материал 2003г.)
министерств образования, культуры, печати, Академии наук и прочих ведомств.
Официальное название должности министра было -
"Министр народного просвещения, воспитания юношества и распространения наук".
Одновременно с учреждением системы народного просвещения в русский язык и
педагогику прочно вошло слово "образование" как символ этой системы,
не предназначенной для удовлетворения конкретных потребностей в знаниях и специалистах.
Процесс обучения конкретным знаниям, умениям и навыкам ради утилитарных,
прагматических целей обозначается другим термином - "подготовка".
Образование не создается под какую-то определенную общественную потребность,
оно избыточно по отношению к сиюминутным потребностям общества.
В этом его сила, и именно это делает образование ресурсом любого развития.
Именно как ресурс государственного развития позиционировалась созданная система просвещения с целью ОБРАЗОВАНИЯ человека.
Созданная Александром I система народного просвещения успешно функционировала ровно 200 лет,
а в 2002 году (совпадение дат не случайно, враги России стараются быть точны,
чтобы наносить максимально болезненные удары) началось её последовательное и планомерное
разрушение принятием Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.
Собственно, то уничтожение системы образования в 2010 году, которому мы активно ПЫТАЛИСЬ воспрепятствовать, являлось результатом плана восьмилетней давности и он успешно был реализован.
Сегодня мы можем констатировать очевидное:
системы общедоступного качественного народного образования в России больше нет.
И заявления партии "Единая Россия" вовсе не случайны, и внесение в проект закона "Об образовании" замечаний РПЦ вполне закономерно.
Ровно в 2011 году будет принят новый закон об образовании, который зафиксирует замену системы ОБРАЗОВАНИЯ человека на систему ПОДГОТОВКИ рабов для олигархов.
Игра в слова - излюбленный метод властной гопоты держать народ в неведении.
Если слово произносится, то кажется и процесс существует.
А между тем появление термина и понятия "образование" в русском языке и в педагогике хронологически
связано с учреждением системы народного просвещения в 1802 году;
формой его реализации в гимназиях был принцип классического образования,
целью - формирование и развитие способностей учащегося.
Этимологическая справка
Уникальность русского слова "образование" раскрыл Лев Николаевич Толстой.
Лев Николаевич исследует значения слов "образование" и "воспитание" в трех европейских языках и выясняет, что "Воспитание - французское education, английское education,
(добавлю: от латинского duco - вести за собой, возглавлять),
немецкое Egziehung - понятия, существующие в Европе,
образование же - есть понятие, существующее только в России и отчасти в Германии, где имеется почти соответствующее слово - Bildung.
Во Франции же и Англии это понятие и слово вовсе не существует.
Civilisation есть просвещение, instruction есть понятие европейское, непереводимое по-русски,
означающее богатство школьных научных сведений или передачу их, но не есть образование,
включающее в себя и научные знания, и искусства, и физическое развитие".
"Воспитание (education, которое повсеместно ныне употребляется оккупационной властью при переводе)
есть принудительное, насильственное воздействие одного лица на другое с целью образовать
такого человека, который нам кажется хорошим
(то есть та самая смена социальных установок для присоединения России к иудео-христианской цивилизации, которая суть масонство), а образование есть свободное отношение людей, имеющее своим основанием потребность одного приобретать сведения, а другого - сообщать уже приобретенное им.
Преподавание, Unterricht, есть средство как образования, так и воспитания.
Различие воспитания от образования только в насилии, право на которое признает за собою воспитание.
Воспитание есть воздействие одного человека на другого. Образование - свободно"
Итак, ОБРАЗОВАНИЕ свободной личности оккупационная власть заменила ВОСПИТАНИЕМ рабов
для олигархического строя. Обратного процесса не предвидится.
Посему оставь надежды всяк сюда входящий. В рамках действующего оккупационного режима
гармоничное образование личности невозможно. Поэтому другого пути, кроме создания
внегосударственной народной системы образования у нас нет.
И делать это придется своими руками на свои собственные средства и своим собственным умом,
потому что такой системы пока ещё нигде нет.
Сообщество <<Образование в России - НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ>> и было изначально задумано для обмена опытом организации народных школ, институтов и университетов.
Правда, год назад была наивная уверенность, что это можно будет делать в рамках государственных программ.
Сегодня очевидно, что это невозможно. Ну что же, когда одна дверь закрывается - открывается другая.
У нас есть прекрасная возможность создать ту систему образования, которая пока не существует
нигде в мире и которая как никакая другая будет соответствовать
постиндустриальному обществу творчества и знаний, в которое мы с вами постепенно входим...
заметьте, общество уже привычно называются " постиндустриальное"..-
словно бы индустрия так высоко развилась, что дальше просто некуда.
Произвели уже все, что возможно, и теперь приступаем к построению "постиндустриального",
т.е, полагаю, общества потребления.
Может, я не все понимаю в иезуитской терминологии... но определение и "постмодернистского"
мне тоже слух не ласкает.
Как бы уже и модернизировали все, поэтому плавно въезжаем в "пост -"
хочу все же надеяться, что триумфаторы поторопились с "завершенкой -то"?!
Государственной системы образования в России больше нет.
И описывать вроде больше нечего, потому что образование уничтожено этим законом, вступившим в действие
1 января 2011 года.
Теперь министерство ОБРАЗОВАНИЯ должно быть переименовано в Министерство подготовки рабов для олигархов. Причина проста.
Система образования в России ведет начало от императорского "Манифеста об учреждении министерств и в их числе Министерства народного просвещения" (1802 г.).
На Министерство возлагались функции сегодняшних (это материал 2003г.)
министерств образования, культуры, печати, Академии наук и прочих ведомств.
Официальное название должности министра было -
"Министр народного просвещения, воспитания юношества и распространения наук".
Одновременно с учреждением системы народного просвещения в русский язык и
педагогику прочно вошло слово "образование" как символ этой системы,
не предназначенной для удовлетворения конкретных потребностей в знаниях и специалистах.
Процесс обучения конкретным знаниям, умениям и навыкам ради утилитарных,
прагматических целей обозначается другим термином - "подготовка".
Образование не создается под какую-то определенную общественную потребность,
оно избыточно по отношению к сиюминутным потребностям общества.
В этом его сила, и именно это делает образование ресурсом любого развития.
Именно как ресурс государственного развития позиционировалась созданная система просвещения с целью ОБРАЗОВАНИЯ человека.
Созданная Александром I система народного просвещения успешно функционировала ровно 200 лет,
а в 2002 году (совпадение дат не случайно, враги России стараются быть точны,
чтобы наносить максимально болезненные удары) началось её последовательное и планомерное
разрушение принятием Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.
Собственно, то уничтожение системы образования в 2010 году, которому мы активно ПЫТАЛИСЬ воспрепятствовать, являлось результатом плана восьмилетней давности и он успешно был реализован.
Сегодня мы можем констатировать очевидное:
системы общедоступного качественного народного образования в России больше нет.
И заявления партии "Единая Россия" вовсе не случайны, и внесение в проект закона "Об образовании" замечаний РПЦ вполне закономерно.
Ровно в 2011 году будет принят новый закон об образовании, который зафиксирует замену системы ОБРАЗОВАНИЯ человека на систему ПОДГОТОВКИ рабов для олигархов.
Игра в слова - излюбленный метод властной гопоты держать народ в неведении.
Если слово произносится, то кажется и процесс существует.
А между тем появление термина и понятия "образование" в русском языке и в педагогике хронологически
связано с учреждением системы народного просвещения в 1802 году;
формой его реализации в гимназиях был принцип классического образования,
целью - формирование и развитие способностей учащегося.
Уникальность русского слова "образование" раскрыл Лев Николаевич Толстой.
Лев Николаевич исследует значения слов "образование" и "воспитание" в трех европейских языках и выясняет, что "Воспитание - французское education, английское education,
(добавлю: от латинского duco - вести за собой, возглавлять),
немецкое Egziehung - понятия, существующие в Европе,
образование же - есть понятие, существующее только в России и отчасти в Германии, где имеется почти соответствующее слово - Bildung.
Во Франции же и Англии это понятие и слово вовсе не существует.
Civilisation есть просвещение, instruction есть понятие европейское, непереводимое по-русски,
означающее богатство школьных научных сведений или передачу их, но не есть образование,
включающее в себя и научные знания, и искусства, и физическое развитие".
"Воспитание (education, которое повсеместно ныне употребляется оккупационной властью при переводе)
есть принудительное, насильственное воздействие одного лица на другое с целью образовать
такого человека, который нам кажется хорошим
(то есть та самая смена социальных установок для присоединения России к иудео-христианской цивилизации, которая суть масонство), а образование есть свободное отношение людей, имеющее своим основанием потребность одного приобретать сведения, а другого - сообщать уже приобретенное им.
Преподавание, Unterricht, есть средство как образования, так и воспитания.
Различие воспитания от образования только в насилии, право на которое признает за собою воспитание.
Воспитание есть воздействие одного человека на другого. Образование - свободно"
Итак, ОБРАЗОВАНИЕ свободной личности оккупационная власть заменила ВОСПИТАНИЕМ рабов
для олигархического строя. Обратного процесса не предвидится.
Посему оставь надежды всяк сюда входящий. В рамках действующего оккупационного режима
гармоничное образование личности невозможно. Поэтому другого пути, кроме создания
внегосударственной народной системы образования у нас нет.
И делать это придется своими руками на свои собственные средства и своим собственным умом,
потому что такой системы пока ещё нигде нет.
Сообщество <<Образование в России - НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ>> и было изначально задумано для обмена опытом организации народных школ, институтов и университетов.
Правда, год назад была наивная уверенность, что это можно будет делать в рамках государственных программ.
Сегодня очевидно, что это невозможно. Ну что же, когда одна дверь закрывается - открывается другая.
У нас есть прекрасная возможность создать ту систему образования, которая пока не существует
нигде в мире и которая как никакая другая будет соответствовать
постиндустриальному обществу творчества и знаний, в которое мы с вами постепенно входим...
заметьте, общество уже привычно называются " постиндустриальное"..-
словно бы индустрия так высоко развилась, что дальше просто некуда.
Произвели уже все, что возможно, и теперь приступаем к построению "постиндустриального",
т.е, полагаю, общества потребления.
Может, я не все понимаю в иезуитской терминологии... но определение и "постмодернистского"
мне тоже слух не ласкает.
Как бы уже и модернизировали все, поэтому плавно въезжаем в "пост -"
хочу все же надеяться, что триумфаторы поторопились с "завершенкой -то"?!
Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru